● 學習不全案例 100%記實，難度 100%，實施目標 ：『正常化』。
● 曾經理帶著父親曾現鑫老師遺願：一代比一代好，完成終極特教。
特教案例 - John思考方式需要和大家相同的訓練過程
John(1990年出生)學習不全症候：(自閉9年的結果)
1.日常生活中各種動作不熟練、不協調。(3歲程度)
2.視覺蒐尋呆滯。(2歲程度)
2.視覺蒐尋呆滯。(2歲程度)
3.聽覺不敏銳，說話聲音細小。(3歲程度)
4.情緒、表情兩極化且惰性明顯。(5歲程度)
5.從不發問，日常生活表達能力處於學齡前。(6歲程度)
6.非常固執己見且自尊心強。(8歲程度)
7.所有事項均單一自私的思考，無法結構化思考。(8歲程度)
8.極少數事件學習能力正常，有中上水準。(最佳學習時具有15歲程度)
9.綜合上述，對生活中事務思考方式與常人不同。(90%不正常)
Total Solution： ﹝化不可能為可能﹞
尋找問題： ~ 發覺問題 - 採歸納法
~ 找出重點 - 概念化 ~ 分類 ~ 分層次
~ Total Solution (訂定解決方案)
解決問題： ~教育問題
- 基礎訓練、改變習性、改變環境
- 幼年教育
- 成長教育
~發展問題
- 訂定方向及目標
John特訓前準備：
第一周105.03.07〈一〉勤前教育
《001》105.03.08〈二〉刮鬍子要領、刷牙、洗手臉、洗澡、洗頭的認識。
《002》105.03.09〈三〉到淡水老街出遊，獲許多心得。
《003》105.03.10〈四〉檢討淡水老街出遊及心得。
《004) 105.03.11〈五〉整理臥室：規劃、討論、制式整理，須每天執行。
第二周105.03.14〈一〉執勤教育 (主要對象：家長)
《005》105.03.15〈二〉執勤教育的認識和執勤計劃及執勤。
《000》105.03.16〈三〉出遊。 (因故改明天)
《006》105.03.17〈四〉出遊。
第三周105.03.21〈一〉訓練計劃
《007》105.03.22〈二〉探勘教育訓練場地(太極鼓、賽車)。
《008》105.03.23〈三〉選定教育訓練場地 (太極鼓、賽車)。+
《009》105.03.24〈四〉Q：異常動作多；A：須提醒，觀效 一周。樸克牌。
《010》105.03.25〈五〉樸克牌：檢紅點、排七、大老二。
第四周105.03.28〈一〉實施訓練說明
《011》105.03.29〈二〉淡水漁人碼頭、洗牌 。+
《012》105.03.30〈三〉日常生活異常動作開始修正、建立學習資料庫。
《000》105.03.31〈四〉幫兒子搬家、建立資料庫說明。
《013》105.04.01〈五〉魔方陣 。+
第五周 教育訓練試探
《014》105.04.06〈三〉桃園教育訓練(太極鼓 )。+
《015》105.04.07〈四〉選定台北為正式教育訓練場地 (調整成無異常動作)。+
《016》105.04.08〈五〉台北教育訓練(基礎耐力學習)。+
第六周 教育訓練試探完成(現階段訓練John是最重要的事)。+
《017》105.04.11〈一〉台北教育訓練 (起因分析及訓練試探成果﹝須呵護切勿責怪﹞)。+
《018》105.04.12〈二〉台北教育訓練 (日常生活動作說明)。
《019》105.04.13〈三〉桃園教育訓練(觀察常人生活及出遊)。
《020》105.04.14〈四〉三階段訓練前說明。+
105.04.15〈五〉起由家庭成員負責調整John日常生活訓練。(形成家族教育模式)
每人一生中許多事情冥冥中天註定，能賺多少？會花多少？不是一時權謀得逞就能多得，
《021》105.05.03〈二〉John表達成長過程心路歷程。
家庭環境特訓：(欲取得全家成員配合)
日常生活訓練： 確定單一問題 → 找出解決方法 → 按計劃執行
《即為訓練學員有自己正確的想法。》
《001》105.05.30 訂定規律生活 ( 規劃、討論、執行 )。
起床、盥洗、三餐、上廁所、拿東西動作需正常。
學習社交禮儀：泡茶、聊天。
※父母應該刻意配合及創造讓小孩成長的環境。
※父母只能看到小孩子優點，充滿愛心的稱贊他，生活教育交給父親。
《002》105.05.31 臉部表情訓練(情感表達)；培養製作筆記的習慣(累積有用的知識)。學習社交
禮儀：泡茶、聊天(親子間關係的培養)。
《003》105.06.01 父親體會到和心智同齡小孩溝通的技巧。
《004》105.06.02 方法用對了，會急速成長。
《005》105.06.03 廚房家事：煮飯、煮蛋花湯、煎葱花蛋、炒菜訓練。
《006》105.06.04 語言訓練：父母需到場，60分鐘的談話課程，第一次主題為『自105. 03.07
至今感想和心得』至少需要有45分鐘讓他暢談，提前要他準備。
《007》105.06.05 周日環境整理，大掃除；同時議定將本次特訓議題為『生活化訓練』。
《008》105.06.06 特教主題：『每個人一生的價值』，主講人Wells。
※ John在上周生活訓練進度表現極佳，本周要求必需每日〈三問、一要求〉必需記錄且要
啟動自動修復系統，以求進步神速；為訓練價值觀，進度，達成時將提供第一筆成
長基金，交John運作。
※ 父母的愛為小孩好而完全改變自己，是小孩進步最佳動力，十數年特教生涯，本案例乃
唯一典型代表，真不簡單！
《009》105.06.07 徹底執行每天〈三問、一要求〉；日常生活動作須再加強自我訓練。
發明千千萬，起點是一問；
禽獸不如人，過在不會問。
智者問得巧，愚者問得笨；
人力勝天工，只在每事問！問！問！
※學習過程中，期勉自己要當智者，不知而不問豈不浪費生命？
※ 特教師 Wells 感言 ※
退休後接手本案例頗有『伯樂遇見良駒』的成就感；十數年特教經歷告訴我，許多家長都認
為小孩長大了，一般事務自然都會懂得，我們不就是這樣長大的嗎？而忽略資訊社會蓬勃發
展，教育體制(學校、家庭教育)尚未完善，不管教育欠缺什麼，家長們決不可以『不教而誅』
小孩任何無知的錯誤行為是成長的過程，家長應該寬心體諒並用心教育他，陪他健全成長。
John即將自一個可憐人轉型為活力陽光充滿朝氣求上進的青年，敬請視目以待！ 105.06.07
《010》105.06.08 徹底執行每天〈三問、一要求〉；日常生活動作須再加強自我訓練。
曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
1.吾日三省吾身--我每天會反省自己很多的事情 。
2.為人謀而不忠乎？--替人謀事是否忠誠的竭盡心力 ？
3.與朋友交而不信乎？--與朋友互相交往是否有違背信用的地方 ？
4.傳不習乎？--由師長傳授得知的課業是否有複習了呢？
※ John 你每天所學的，在腦海中是否常常在複習呢？溫故才能知新。
《011》105.06.09 主動〈三問、一要求〉，溫故熟練生活化，才能知新，再融入生活。
《012》105.06.10 主動〈三問、一要求〉、『握手的時機和禮儀』。
《013》105.06.11 主動〈三問、一要求〉、『嘗試與家人、長輩互動』。
《014》105.06.12 主動〈三問、一要求〉，總複習105.03.07至今所得，迎接『特訓』挑戰。
John特訓前準備成果：
基礎訓練：John看到人生希望，決定全心接受特訓。
改變習性：特訓施予愛的教育，將塑造人格養成。
改變環境：取得全家成員配合。
※John的苦日子即將結束，努力完成三階段訓練後，必將『苦盡甘來』。
§105.06.12完成三階段訓練前準備 §
John三階段訓練：( 重教育功能 )
第一階段：日常生活訓練。
第二階段：發展基礎訓練。
第三階段：專業技能訓練。
日常生活訓練完成後，John 將進入自我常態人生，慎訂『人生規劃 』。
《愛心叮嚀 》
特教訓練開始是相關人員須承受與常態教育不同處的沖擊，及用智慧思考接納與否的考驗，
也是最需要耐心和愛心的時機，更是出錢出力來為受訓員建立成長基金，對受訓員應施予更
多的關懷、鼓勵及愛心，才是愛護他的表現，切忌只會出一張嘴。 105.06.12記錄
※ 特訓具神奇效果：日常生活訓練、改變習性、改變環境有絕對必要性；特訓的解決方案 、毅力
決心、愛心缺一不可，施予愛的教育、人格養成教育才會有正確的人生觀。
真正關懷：有同理心的愛才是真愛，可從臉部表情判斷(面由心生)。
相處之道：凹凸原理、愛他要讓他知道。
解決之道：有勇氣凸顯問題才能解決問題。
父母的愛：只要是為了小孩好就會求知，因而改變自己。
※ 重要認知：小孩在不叛逆(聽話)的期間，最常用行動表達自己的看法，嚴重的後果就是需要
『特教』，所以說聰明的小孩心中會叛逆，大部份是越聰明就越早叛逆，越叛逆
家長的責任就越輕了，是故『家長只需要讓他〈良性〉的叛逆就圓滿了』，如果
小孩能夠〈良性〉的叛逆，加上〈貼心的表達〉，那是再完美也不過了。
◎ 希望這獨特的觀點能得到家長們的認同◎
第一階段特訓：日常生活訓練
《001》105.06.13 特教主題：『情感表達』主講人Wells；特訓說明及進駐特訓第一周。
需求 ：全人類因『需求』而進步。
討喜 ：在家要『討人喜歡』才能取得更多學習機會。
用心學習：主動求知，多講話『我想幫忙做點家事，做什麼好呢？』
. 大部分事要用心才做得好，但決策的有些事需要不用心才做得好。
價值 ：要學賺錢，勿學借錢；忌“寅吃卯糧”，最忌“舉新債還舊債”。
價值觀 ：成熟出社會才能有價值觀，但對家庭『無限付出』是人生最高價值。
迷失 ：切忌因『迷』而『失』；因為有許多事，失去了將難以復得。
賭性 ：是天性不可禁絕，可當娛樂買經驗，以移轉到有利的方向。
迷賭 ：花大錢買到『原來如此』，臨終遺言『賭會傾家蕩產』，可悲也夫！
決策 ：規劃你想要的人生。
《002》105.06.14 特訓第二天：制式化規律生活外，應提供學員產生『需求』的環境。
規律生活產生方式：
第一步：訂定每天必需的日常生活流程。
第二步：將日常生活流程效率化。
第三步：將日常生活流程最高效率後制式化。
結果論：熟練後將會產生最高效率。
《003》105.06.15 特訓第三天： 注意力集中在『執行規律生活』，學習不全症候改進不少。
《004》105.06.16 特訓第四天：積極、有朝氣、有活力訓練。
執行規律生活意外的激發潛能，學習精神和速度可達大學生水準。
《005》105.06.17 特訓第五天：權力責任說明； 驗收成果第一筆成長基金，交John運作。
學習精神、速度和專注力部分績效可達大學生水準。
《006》105.06.18 家庭教育：特教是非常態教育，當發覺小孩局部開竅時的喜悅，同時會憧憬他全
面正常，引發失望與落漠，這種心境是未來常態的煎熬，是家長必要
的認知，也必需自我克服。
《007》105.06.19 教師評論：本周特訓成果，意外產生潛能開發效果，讓我大吃一驚，及驚喜。
本周特訓師滿意度破表(100%)並檢討應該可找到更有效率的方法。
《008》105.06.20 特教主題：『愛的教育』，主講人Wells；進駐嚴格訓練第二周。
嚴訓目標：
『徹底去除學習不全症候，難度達100%，若達成80%將提供成長基金雙倍。』
( Wells 保守預估盡全心力時，達成率為35% )
五倫綱常：
五倫是中國傳統儒家的理論原則之一。「倫」是指人與人之間的關係；「理」
是指該遵守的原則。所謂五倫即是：「父子有親，夫婦有別，君臣有義，長幼
有序，朋友有信。」這五個關係，重要程度依次遞減。
五倫又與「五常」─「仁、義、禮、智、信」相呼應。「仁是父子有親；義是
君臣有義；禮是長幼有序；智是夫婦有別；信是朋友有信。」修行根本乃人道
※尊重師長：不是一切都要聽師長話，而是慎重聽師長教誨，充分思考後自己決定處理方式
即可，因為做人的道理不是一成不變的，要因人而異、因地而異、因事而異。
《009》105.06.21 嚴訓第七天：Wells負嚴格監督責任，以每天成果為標準，次日歸零後再繼續要
求進步( 本周必要連續嚴格執行，以達生活化效果)。
《010》105.06.22 嚴訓第八天：本周嚴訓成果不得退步，否則將重新嚴訓，切記！
《011》105.06.23 嚴訓第九天：培養John成陽光男孩，具備有活力、充滿朝氣、求上進的青年。
《012》105.06.24 第十天結訓：驗收成果，滿意度10%，提供第二筆成長基金，交John運作。
《013》105.06.25 家庭教育：家庭成員需接受現實，用教育心態助他成長，過份期待則亂；當學
員進步明顯時，要助他熟練成正常，而不是要考他產生負面影響。
舉例：『你可不可以把所學的教教我？』將會有神奇的效果出現。
《014》105.06.26 家庭教育及與特教師檢討整體滿意度60%(合格)。
※總檢討 John 異常行為及動作共28項，都是非正統教育所產生。
人格養成教育九字箴言：『忠、孝、勤、儉、誠、謙、謹、學、專』
忠︰無私者公，無我者明；此心不虧，終能長久。
孝︰敬父如天，敬母如地；汝之子孫，亦復如是。
勤︰今日之事，必今日畢；千里之行，始於足下。
儉︰儉開福源，奢起貧兆；惟儉養德，惟侈蕩心。
誠︰唯天下至誠，能勝天下至偽；唯天下至拙，能勝天下至巧。
謙︰謙必受益，滿易招損；謙沖致和，開誠立信。
謹︰謹言慎行，寬厚忍讓；處世常留三分地，與人設想。
學︰常讀聖賢書，知崇禮卑，自強不息；積財萬貫，無過讀書。
專︰萬般學問，術業有專攻；專業領域要既博且精，超越他人，超越自我。
《016》105.06.28 常訓第十二天：標準日常生活訓練，由John父親培訓(熟練嚴訓成果，融入生活)。
《017》105.06.29 常訓第十三天：標準日常生活訓練。
《018》105.06.30 常訓第十四天：標準日常生活訓練。
《019》105.07.01 常訓第十五天：本周五天訓練後結訓，成敗評估取決John的心得報告內容。
John報告項目：1.報告成長基金運作現況。
2.自評日常生活規律熟練度和自我檢討。
3.啟動自我修復後，改進了那些項目？
4.日常生活訓練過程中，熟讀了那些知識？
※特教師整體滿意度達60%，即提供【教學錄影系統】開始學習操做使用。
進階自我訓練：1.成長基金運作計劃。
2.個人臉書經營計劃。
日常生活訓練對生活規律已有概念，唯尚不能常態，應繼續努力才是。
綜合評論：踏出第一步後，應將生活規律完全融入生活，心中“死結”開始
嘗試打開，本周起輔以必要的訓練。
105.07.04 訂定本周有感進步目標及自我訓練方法。
105.07.05 改善服裝儀容不得體處，意外發現不成熟錯誤的堅持所產生的問題
應是衍生長期學習不全關鍵之一，詳細說明後暫時獲得改善。
105.07.06 發現已經四天沒洗頭髮，處理方式：
先說明儀容整潔的重要，提供三種方式尊重 John 選擇
1.理光頭可以不用洗頭髮。
2.理三分平頭可以多天洗一次頭髮。
3.美容蓄髮必需兩天最少洗一次頭髮。
選擇後，納入生活規律開始執行。
105.07.07 今日午餐分工合作，John 選擇飯後清洗餐具，學習洗碗盤的技巧。
今晚強烈颱風將自台灣中南部登陸，對颱風來臨應有的認識、關注
、防氾及注意事項應具體瞭解。
105.07.10 本周有感進步目標並未達成，隱性部份繼續成長中‧‧‧‧‧‧‧‧‧
代表心態逐漸成長，日常生活自我訓練不夠積極、不夠確實。
105.07.11 針對制式化生活規律熟練處，逐漸加壓要求，(因為John沒能主動學習)
尚未熟練部份及其它日常生活學習，還須要寬容對待。
消除 “心魔 ” 空中座談：
“心魔” 的產生是在非常態教育下所吸收不正確知識，造成習慣性認知，因而產生的“疑神
疑鬼” 會使人忐忑不安，甚至會有害怕心理。
解除“心魔”最佳方法：
1.依正統教育端正人心。
2.樹立以人為本的中心理念。
105.07.15 John心態明顯成長，但日常生活規律不夠確實，不夠積極，檢討原因
為十數年來根深柢固的『心結』，致使John在習慣性及懶惰成性的心
態下，根本無法走出心中陰霾，今日為John的『心結』舉辦座談。
John 的『心結』：
1.因稚愛產生情傷，發展過程頓覺人生無望。
2.欠缺基礎教育，不僅懷疑而且找不到人生方向。
3.滿腹抱怨，無處訴說，也不知如何訴說。
※清朝乾隆年間宰相劉墉名言：『背駝負乾坤，胸高滿經綸；一眼辨忠奸，
單腿跳龍門。丹心扶社稷，塗腦謝皇恩；以貌取材者，豈是賢德人。』
瞭 解起因後一連串措施欲消除之，以利再次『嚴訓』，務使John日常
生活規律能在一個月內達正常水準 ( 第一階段最大挑戰即將正式展開 )。
※ 帶著所有人的祝福和全家人引頸祈盼， John！本次『嚴訓』非成功不可！※
特訓師 Wells 于105.07.16
105.07.18 終極『嚴訓』第一天：『求知』訓練及身體協調訓練。 +
105.07.19 戶外教學 (身體協調+快速有效學習方法訓練)。 +
今日各種跡象顯示：John 準備『破繭而出』的態勢。
105.07.20 今日備兩大驚喜待實現‧‧‧
1.『求知』訓練的成果。 +
2. 期待意外驚喜(主動學習)並未發生，卻曝露重大缺點：
〈1〉除達成訂定目標的過程外，其餘言行舉趾均未進步。
〈2〉異常固執己見，根深蔕固，知錯也不改，頗有不可冒犯之意。
〈3〉被動學習：從不發問、不表態知不知道、要或不要、懂或不懂。
〈4〉說話太小聲，每每提醒後改善，隨即恢復小聲。
〈5〉每天除受訓時間外，均過無意義、無聊的生活，浪費生命。
這些缺失行為的曝露，對『嚴訓』而言，無疑是莫大羞辱。
John 應該把握良機，立志打造掌控自己的人生『破繭而出』，否則將辜負這次絕佳機會。
105.07.21及105.07.22 Wells 責失起伏過大，行『禪修』，期『謀定而後動』
────────────────────────────────────────────────────────────────
改變 John 人生的起點 自105.07.25 起，必需靠自己努力累積，才會有所得。
105.07.25 John 欠缺大量基礎教育，所以必需：
1.利用所有時間主動『求知，不懂就要問』。 +
2.為追求有意義的人生而努力。
105.07.26 無法分清是非對錯，不懂時都認為自己已經懂得。
評估特訓內容是否無法消化或無效，需要另行制定有效對策否？
連兩日自我『求知』學習，今日出現轉折點！(Wells認證無誤) +
105.07.27 John 回顧自105.03.07至今訓練過程及自我期許。 + + +
105.07.28 起實施家庭教育 ‧‧‧‧‧‧
起積極改善，務需常態方可解決問題。
105.08.04 詳細說明建構 “終極日常生活訓練” 制式內容並演練。
105.08.05 今日起蓄積 “終極日常生活訓練” 的正能量，John 必需以25歲成熟態
度連續45天面對，結訓日將會是成功翻轉日，也必將 “脫胎換骨”。
Wells 105.08.05 AM05:30
當 John 的父母面對特教環境，永不放棄的精神找到特教真諦時，開始扭轉
John 的人生，透過好友的幫忙學習加值型教育架構，開展 John 積極、上進
、有為、有活力、有意義的人生，寄語 John 深切的祝福！
《有為青年守則》
為家庭當家，做社會主人；
進步緩慢，就是落伍，
只有第一，沒有第二。
萬事莫如訓練急，
訓練就是磨練；
問題考驗青年，
青年解決問題；
樂觀奮鬥，多做不錯，
先公後私先人後己。
一切照規矩，一切講效果；
不自尋干擾，不自找麻煩，
一切求正常，一切求確實。
天公伯 是很公平的： ( 魔方陣的大地平衡道理 )
◎成長過程千般苦楚，轉型成功後就會有萬般甜蜜的成就感，好好把握人生方向！◎
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────────────────────────────────────────────────────────────────
105.08.06 第一階段日常生活訓練總檢討：John 必需主動求知、活力積極、承認了錯誤才會改進。
教育問題
1.基礎訓練：日常規律生活訓練及人格養成基礎教育已完成，待 John 熟練後融入生活。+ +
3.改變環境：全家成員為 John 特教的需求完全配合，已適應後創造了最完美的特教環境。+ + + + + +
4.訓練表情：表情需要完整訓練；特教師 Wells 能感受到你每次努力後，就更接近成功一步。+
5.有效學習：依 John 目前程度先走“通俗路線”，對學習會較有助益，爾後再求精進。
6.自我訓練：105.08.16 Wells 總檢討後提出要求，務求確實『 Feeling Hearing Automation 』
105.08.18 日常生活3~25歲常態行為學習不全，應是產生症狀關鍵之二。
7.行為檢驗：日常生活3~25歲常態行為總檢驗，須製作檢驗表，確實考核完成才能實施訓練。
※ 每個人衣著的分類及清洗流程必須得體，做人處事才會有內外之分，才會講求效率和方法。
105.08.24
學習期間要做一個討人喜歡的人，學習的機會才會多，帶有自我錯誤的意識非常令人厭惡。
105.08.25
目前與人毫無溝通觀念和能力，應開始吸收相關方面的知識。 105.08.26
我們必需具備豐富的情感，才會有豐富寫意的人生，情感是訓練出來的。 105.09.01
每人一生中許多事情冥冥中天註定，能賺多少？會花多少？不是一時權謀得逞就能多得，
反之，極有機會弄巧成拙；是故，為人處事在自己成長環境要『光明正大，正大光明』才
是！所以，為人處事要 “以人為本”，切勿 “以己為本”，此乃上上之策啊！ 105.09.02
要如何做一個討人喜歡的人： 105.09.06
1.日常生活的常態行為，必需要讓一般人感覺正常。
2.臉部表情要讓一般人感覺正常。
3.學習接電話的禮貌及簡易對話技巧。
4.每周至少要打一次電話問候奶奶、外婆和外公。
5.幫忙做家事 (幫忙家事的部分需制式化，每一件都要教過)。
6.幫忙買指定的物品。
◎ 1、2重視覺效果，3、4聽覺效果，5、6培養主動的習慣。
105.09.12 做一個討人喜歡的人自我訓練：
1.記錄每天自己發生的缺點。
2.迎接家人回家及親友、陌生人來訪
a.家人 ：爸爸、媽媽、妹妹、奶奶及大伯全家人。
b.親戚 ：分類長輩、平輩、近親和遠親，並能分辨假的親戚。
c.朋友 ：分類為長輩與平輩。
d.陌生人：需有高度危機意識。
3.消除給一般人觀感不佳的動作。
晚上驗收訓練績效，成果不錯，務必要保持一個月不間斷，以求習慣養成。
終極特訓 ( 必需家長主持，特教師位於被動輔助立場 )
營造 John 生活中的希望，第一步驟：
105.10.03 ~105.10.09 日常生活整體表現，將表達自105.03.07以來努力學習成果。
營造 John 生活中的希望，第二步驟：
105.10.10 ~105.11.11 由 John 父親主導培訓積極完整的日常生活規律。
105.10.03 ~105.10.09 日常生活整體表現，將表達自105.03.07以來努力學習成果。
營造 John 生活中的希望，第二步驟：
105.10.10 ~105.11.11 由 John 父親主導培訓積極完整的日常生活規律。
105.10.04 ~ 105.10.09 訓練重點：
1.日常生活常態動作不得停頓。
2.做一個討人喜歡的人自我訓練三項。
3.吃飯、睡覺、起床的制式動作。
凡未達主動、確實、正常標準，須反覆練習做30次，以增加記憶。
105.10.19 總體評估目前進度
1.整體評估：已達12歲生活水平。
2.整體環境的潛移默化，符合 John 成長條件。
3.日常生活規律、求知方式均已進入常態軌道。
總體而言：
日常生活規律的培養需更純熟、更有效率，以成生活常態。
大量的求知，會找到自己求知的最好方法。
可以開始尋求思想教育了。
完成終極日常生活訓練後， John 的父母親將需慎重進行對 John 人生規劃總評估。
完成了終極特教神聖使命，感謝 John 父母親的超高情商、堅忍不拔毅力、善盡父
母陪子女健全成長最偉大天職，特教成果滿意度達 95%，終結了我的特教生涯。 Wells 105.11.19
John 特教成效考核：
(1) 105.03.07~105.10.06止，所成長績效為童年五至十二歲，即是進入了青少年階段。
(1) 105.03.07~105.10.06止，所成長績效為童年五至十二歲，即是進入了青少年階段。
(2) 成長習慣養成，需要時間適應。
(3) 105.11.18~105.12.17止，成長績效遠超過前八個半月，意會可進入思想加壓訓練。
(4).思想教育第一課：John 自105.10.23~105.12.22學習心得報告，於105.12.23AM10:00與 Wells 電話會談
需再加強：1.熟練常態日常生活。
2.多觀察常人行為。
3.三問一要求。
4.求知。
5.熟唸RAP歌曲 “ 翻轉第一名 ”
6.勤寫成長日記。
※. John 於105.12.23學習心得報告滿意度 75% Wells 105.12.23
要求家人在John日常生活顯著進步的部份給予肯定，指引 John 學習方向。 105.12.24
Ps.滿意度 60%以上代表本次特教目標106.01.27(除夕夜)將達成，John 加油啊！
(4).思想教育第一課：John 自105.10.23~105.12.22學習心得報告，於105.12.23AM10:00與 Wells 電話會談
需再加強：1.熟練常態日常生活。
2.多觀察常人行為。
3.三問一要求。
4.求知。
5.熟唸RAP歌曲 “ 翻轉第一名 ”
6.勤寫成長日記。
※. John 於105.12.23學習心得報告滿意度 75% Wells 105.12.23
要求家人在John日常生活顯著進步的部份給予肯定，指引 John 學習方向。 105.12.24
Ps.滿意度 60%以上代表本次特教目標106.01.27(除夕夜)將達成，John 加油啊！
Wells 特教生涯 END ：十五年特教生涯，盡我熱誠，只為帶給需要特教的家人『 希望指引 』
總結十五年特教生涯心得，最感謝一位牙科醫生和 John 父母親。
遠離特教是為了清靜： 笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱； “ 我思故我在”
遠離特教就沒有煩惱： 人若無情遠煩惱，特教過後平靜到。 “ 我心故我在”
總結十五年特教生涯心得，最感謝一位牙科醫生和 John 父母親。
遠離特教是為了清靜： 笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱； “ 我思故我在”
遠離特教就沒有煩惱： 人若無情遠煩惱，特教過後平靜到。 “ 我心故我在”
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